求抗彎強(qiáng)度計算公式（壓力容器應(yīng)力計算公式）

鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計 1周前 ( 11-25 16:28 ) 7093 搶沙發(fā)

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1、求抗彎強(qiáng)度計算公式
2、關(guān)于楊氏模量的實驗報告課后習(xí)題1.兩根材料相同，粗細(xì)、長度不同的鋼絲，在相同的加載條件下，他們的伸長量是否一樣
3、教案的結(jié)構(gòu)是什么
4、高中生的學(xué)習(xí)感悟
5、力學(xué)純彎曲實驗思考題：.如果改變梁的跨度,在載荷相同的情況下,彎曲變形程度會發(fā)生怎樣的變化

1、求抗彎強(qiáng)度計算公式

已有12684人申請求抗彎強(qiáng)度計算公式（壓力容器應(yīng)力計算公式）鋼結(jié)構(gòu)鋼結(jié)構(gòu)螺旋樓梯設(shè)計

2、關(guān)于楊氏模量的實驗報告課后習(xí)題1.兩根材料相同，粗細(xì)、長度不同的鋼絲，在相同的加載條件下，他們的伸長量是否一樣

1.伸長量不一樣，楊氏彈性模量相同，應(yīng)力和應(yīng)變都不一樣，但楊氏彈性模量只與材料本身的性質(zhì)有關(guān)；2.楊氏模量儀主要是測金屬絲的，對片狀物也可采用拉伸法或梁彎曲法；3.誤差產(chǎn)生的原因很多：儀器調(diào)整或本身不精確；觀測差異，或考慮范性形變等；

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3、教案的結(jié)構(gòu)是什么

教案的結(jié)構(gòu)和要求
教案,是課堂教學(xué)組織設(shè)計的具體方案,是教師把備課內(nèi)容用書面記錄下來的一種形式,既是備課成果的提煉和升華,又是備課的繼續(xù)和深入,它通常以一節(jié)（次）課為單位編寫,也稱之為課時教學(xué)計劃.
編寫教案對完成教學(xué)任務(wù)具有重要意義
編寫教案,教師可以有目的、有計劃、有步驟地在規(guī)定的課時內(nèi)有條不紊地進(jìn)行講授、組織好教學(xué)活動,它是教好課的重要保證.教案反映了教師的教學(xué)思想、知識水平、課堂藝術(shù),它不僅是檢查教學(xué)工作的重要依據(jù),而且是積累教學(xué)經(jīng)驗的重要.
一、教案的格式
教案的主要項目有：
課題、教學(xué)目標(biāo)、教材分析（內(nèi)容結(jié)構(gòu)、重點、難點、關(guān)鍵點等分析）、課時安排、教法和教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)過程、板書設(shè)計、課后作業(yè)或思考題等.
1．課題
課題是本課時所講的題目,一般要醒目地寫在一頁的首行中間.
2．教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是就某一部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的行動綱領(lǐng).必須寫得具體、明確、恰當(dāng)、適中,有指導(dǎo)作用.擬定教學(xué)目標(biāo)要防止籠統(tǒng)或瑣碎、偏高或偏低的現(xiàn)象.
確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：一是教學(xué)大綱；二是教材；三是學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識教養(yǎng)、能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維、情感激發(fā)和思想方法等內(nèi)容.它實質(zhì)上是教學(xué)大綱的具體落實,是一節(jié)課的出發(fā)點和落腳點,因此,必須有利于學(xué)生各方面的發(fā)展.
3．教材分析（內(nèi)容結(jié)構(gòu)、重點、難點、關(guān)鍵點等）
教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析應(yīng)著重于分析教材內(nèi)容的整體狀況及局部內(nèi)容之間的聯(lián)系.
教學(xué)重點是教材中有重大深遠(yuǎn)影響或重大教育意義的內(nèi)容,這是一個相對的概念,就教材的篇章結(jié)構(gòu)來說,重點指教材內(nèi)容重點,如重點章、章中的重點,重點單元、單元中的重點,重點課、課中的重點,等等；教案中的重點主要指一個課時教學(xué)計劃中的重點內(nèi)容.
教學(xué)難點是指學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容.
關(guān)鍵點指教材中對順利學(xué)習(xí)其他內(nèi)容（包括重點、難點）起決定作用的知識點.
教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點的確定,應(yīng)從本（節(jié)）次課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),有利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).
三者的關(guān)系有全部重疊、部分重疊、非重疊三種.在編寫教案時,要突出重點、解決難點,抓住關(guān)鍵點,教師的作用貴在從這三方面啟發(fā)學(xué)生積極思維,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智能.
4．課時安排
課時安排要根據(jù)教材的分量和學(xué)生的接受能力而定.各課時教學(xué)內(nèi)容的分配要講究科學(xué)性,要注意教學(xué)內(nèi)容中的重點、難點和關(guān)鍵點的科學(xué)體現(xiàn).要突出重點,分散難點,強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點.各課時教學(xué)內(nèi)容的量要基本相近,不能過輕或過重.
5．教法和教學(xué)媒體
在教學(xué)過程中采用什么方法,編寫教案時要考慮并寫明.教學(xué)方法的選擇要考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科性質(zhì)、知識形態(tài)和特點、學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平和差異以及時、空條件、物質(zhì)條件、教師的優(yōu)勢能力等因素,并要對可用的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)選和組合,還需根據(jù)自己的實際情況不斷探索和創(chuàng)造有效的教學(xué)方法.
教學(xué)媒體的選擇是指上課時需用的各種教學(xué)儀器、掛圖、實驗用品及多媒體等等的準(zhǔn)備,要寫清楚,以防止遺忘,并在使用前做好檢查和試用,以確保課堂上的成功利用.
6．教學(xué)過程（具體的內(nèi)容、步驟與詳細(xì)的時間安排等）
這是在教案上編寫好落實教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)內(nèi)容的實施程序.哪些地方由學(xué)生自學(xué)試講,哪些地方由教師講解；哪些地方使用教具,哪些地方進(jìn)行板書等,都要有一個周密細(xì)致的安排.
教學(xué)過程的安排要符合人們的認(rèn)識規(guī)律,即由近到遠(yuǎn),由淺入深,由表及里,由感性到理性,要符合邏輯規(guī)律,即環(huán)環(huán)相扣,絲絲相連,循序漸進(jìn),做到既完整又系統(tǒng).
教學(xué)內(nèi)容,要充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).要有明確的目的性、選擇性、邏輯性,力求寫得正確、具體,主次分明、重點突出.對新教師而言,這部分內(nèi)容應(yīng)力求詳細(xì)、具體.
7．板書設(shè)計和課后作業(yè)（思考題等）
教案中要設(shè)計好上課的板書.對板書設(shè)計的要求是“三性”兼顧和“四心”通融.
“三性”即板書要有科學(xué)性、整體性、條理性.
★ 科學(xué)性就是板書內(nèi)容正確、布局合理、具有美感；
★ 整體性是指板書內(nèi)容有高度的概括性,內(nèi)容完整簡明、凝練,是教案的縮影；
★ 條理性是指層次分明,要點醒目,重點突出,便于學(xué)生觀看.
“四心”是編者心、作者心、教師心、學(xué)生心.
板書設(shè)計要盡量體現(xiàn)編者的用意,作者的思路,符合學(xué)生學(xué)習(xí)理解的心理,通過教師的精心設(shè)計,把傳播與吸收、促進(jìn)與發(fā)展的意念聯(lián)在一起,形成有機(jī)的統(tǒng)一體.