本篇文章給大家談談學校操場設計理念，以及學校操場設計理念是什么對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔，本文目錄一覽：，1、，校園環境設計中的創意理念，2、，規范的操場為什么一般是南北朝向？
本篇文章給大家談談學校操場設計理念，以及學校操場設計理念是什么對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
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校園環境設計中的創意理念(2)
校園環境設計中的創意理念
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3.設計舒適而有趣味的交流空間
校園里舒適而有趣味的交流空間不僅有利于學生之間的思想交流，提高學習效率，而且能改善師生關系，增進同學友愛，更重要的是能夠培養學生的溝通能力，使他們學會分享，變得更開朗。
其一，設計教室內的辦公空間，促進師生之間的交流暢通無阻。如美國很多學校的教室里都會留出辦公空間，教師可以在這里辦公并隨時解答學生的問題，為學生提供學習幫助，確保各類信息反饋的及時和通暢。
其二，設計模塊式或折疊式家具，為學生進行小組討論創造條件。例如：可以對學生的桌椅進行一體化設計，使每個人的座椅既有置物功能，又能方便移動。這樣，學生需要分組討論時，只要移動椅子，就能很快地以最舒適的方式聚在一起。此外，還可以在教室外的公共空間開辟可供四、五個學生一起討論活動的空間，在具體設計中，可通過提升環境中家具的藝術性、趣味性和舒適性來吸引學生。如德國柏林的Erika Mann小學在教室外的走廊里為學生提供了沙發、“洞穴”、“巢穴”、基座和折疊椅五種類型的座椅。其中折疊椅可提供多種不同的折疊角度，學生可根據自己的喜好找到最舒服的座位。而走廊兩側學生的作品和反光鏡的安裝則提升了空間的層次感和歸宿感。
學校還可以在公共空間為學生提供可以繪畫寫字的墻面，將學生聚在一起，用繪圖的方式表達自己對問題的思考和想法。如西班牙Menjarosa學校的餐廳，其面向操場的一側外墻設計成可供學生隨意涂畫的大黑板，不僅加強了餐廳與教室的關聯度，而且使建筑與學生形成良好的互動。
4.設計彰顯文化特色和地理風貌的校園空間
校園所處的地理環境、周邊的自然風景以及自身的文化特色構成學校獨一無二的特質。學校應將其轉化為有用的教育資源，讓校園環境設計由此呈現獨特的審美視角，然后通過這些設計元素將其獨有的精神和文化傳達給每一位師生。
其一，基于學校文化特性進行校園建筑布局。比如：美國芝加哥UNO小學足球學院為突出其足球文化，將學校的學習中心、行政區域和教室圍繞足球場而建，建筑中大面積的玻璃結構提升了學校與社區的關聯性。
其二，基于校園地理特點打造校園建筑風格。比如：英國倫敦的伊芙琳·格蕾絲中學利用其位于兩條住宅主干道之間的地理優勢，打造出富有現代感和速度感的學校大樓，不僅與周邊建筑達到整體的和諧，而且具有較高的辨識度。葡萄牙的莫里茲學校則以所在城市的地平線輪廓作為設計元素，使其建筑擁有嚴謹的條狀外觀，蜿蜒曲折的屋頂在外立面清晰地勾畫出都市天際線。建筑外部的形態特征也讓建筑內部呈現出變化多樣的空間形態。
其三，利用校園周邊自然風景特點進行校園景觀設計。校園設計中要充分利用周邊的自然景色，使其成為校園景觀的重要部分，或者將校園景觀與自然風景融為一體，打造一個與眾不同的校園環境。如加拿大的草莓谷學校位于太平洋海岸地區獨有的橡樹林，學校將這珍貴的自然資源轉化為可利用的教育資源，整體規劃校園的建筑結構與建筑方式。
其四，在校園設計中保留歷史文化元素。例如：羅馬天主教小學圣波尼法爵(Bonifacius)學校的建筑設計中就保留了歷史的痕跡。盡管這所學校整體上是一座擁有金屬外立面的現代建筑，但細節設計中應用了很多羅馬時期和中世紀時期建筑經常使用的古典元素，如磚質基座和弧形門窗，磚墻上永遠保留“圣波尼法爵”字樣。這些元素共同造就這樣一個形象：擁有百年悠久的傳統，并將這些傳統傳遞下去，為發展當代文化做出貢獻。
三、創意設計之三：重視環保與專注意識，促進學生良好習慣形成
1.注重校園環境的可持續性設計
打造一個可持續的校園環境，不僅可以直接降低校園本身的耗能量，而且可以讓學生在體驗中養成保護環境、節約能源的好習慣，從生活細節中感受到自身的社會責任。對于新學校而言，可持續規劃和設計意味著在場所標準改變的同時，尋求保留已有的綠化資源并加強校園排水系統建設。而對于既有校園，需強調生態群落的保護，支持當地生態系統?？紤]到校園自身的生態，可持續設計通過豐富植物種類和組合來形成生態群落環境，同時使用可循環的和非毒性的建筑材料。比如：英國首批開辦的自主學?！死锵＜{-阿萬蒂小學充分利用其原有的景觀特征，把挖掘地基時挖出來的泥土用作隔聲帶和孩子嬉戲的土堆;菜園和果園不僅作為學校的教學資源，而且為學校廚房供給有機食品;而覆蓋植物的屋頂將收集的雨水用于灌溉花園。意大利的龐薩諾小學在設計中遵循可持續性和節能原則，以良好的方位、厚實的絕緣材料、屋頂的綠化和精巧的技術(地熱、光伏板、自然通風的煙囪和樓宇自動化系統)，大大降低了學校能耗。
2.主張學習空間的多功能設計
在校園這個有限的空間內滿足復雜的功能并讓一切井然有序，這對孩子的成長和養成節約資源的良好習慣非常重要。從設計角度來看，人們可以通過巧妙的空間分隔和靈活的家具設計，提高空間的使用效率。如在公共空間里使用折疊式家具不僅方便搬移，而且能節省儲藏空間;用“一物多用”的理念進行空間設計，既省開支又省空間，還能增加生活樂趣。靈活的空間變換方式讓學生的思維也變得靈活，學生不僅能感受到環境帶給他們的生活智慧，而且對高效使用資源的生活觀有了切身的感悟。如在英國倫敦西山小學，教室里的很多家具都可以被輕易地挪動，因而可以輕易地控制空間邊界，大到兩個班的學生(60人)，小到幾個人，團體性和個性化學習都能得到滿足。不僅如此，教室里的圍墻和儲藏墻融合在一起，墻體表面安裝了一層可書寫的磁性白板，既可寫字也可放幻燈演示。這些設計大大提高了空間的靈活性和利用率。
此外，學?？梢酝ㄟ^教室內桌椅的不同排列方式來滿足不同形式的教學需求。比如：將桌椅擺成大U形、小U型或小L型，以便師生之間或學生之間進行討論;在大教室的中間安裝活動隔板，需要時可將其分為兩個小教室，大大提升教室的功能。學校還可以通過一些設計方式來增強空間功能，如在教室一側設計一排低柜，既可以將其作為教學用品的存放柜，也可作為學生活動時的座椅，等等。
3.增加便于學生閱讀的空間
學校在設計中要考慮如何提高學生的閱讀興趣，滿足學生的閱讀需求，鼓勵學生的閱讀習慣。
其一，加強校園內的圖書館建設，除了管理上開放外，學?？梢酝ㄟ^色彩設計或主題設計給學生營造愉悅的閱讀空間;可以設計不同款式的座椅，供學生選擇自己最舒服的方式來享受閱讀時刻。如澳大利亞南十字星圣母學校的圖書館內部空間運用了色調柔和的各種色彩，讓空間變得愉快而有活力。
其二，充分利用校園內的公共空間，為學生創造盡可能多的閱讀機會。例如：在美國的很多學校里，每個教室都會設有閱讀角，那里放置著很多與課程相關的期刊和書籍，供學生在課間隨時閱讀。此外，在教室外的走廊里、會議室里、公共服務區的等候區等都可以設置書架和可供閱讀的座椅，給學生營造一個良好的閱讀氛圍。
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規范的操場為什么一般是南北朝向？
南北朝向是為了避開刺眼的陽光。
操場設計首先就要保證孩子的安全，其次才是特色。規劃之初就要確定使環保材料。
幼兒園操場室外游戲設施主要以滑梯、秋千為主，增加趣味性的同時也強化幼兒的協調能力。為了保證絕對安全，游戲設施必須保證穩定性，專人安裝，沒有棱角，避免隱患?？臻g劃分要有趣味，讓孩子在戶外鍛煉的同時也可以進行更好的交流。
幼兒活動安全注意事項
1、應先排除活動場地不安全因素。查看一下活動器械是否損壞，避免發生意外。穿得太多的幼兒要提醒稍微減少衣物方便運動。
2、活動前要熱身上午十時和下午三時為幼兒戶外活動的最佳時間。我們盡量安排孩子在這個時間段里面進行運動。在運動前，一定要做好熱身運動，身體的肌肉、關節完全活動開后，再做強度稍大的運動，避免扭傷和拉傷。
3、在活動中要掌握活動量由小到大逐漸上升，活動結束前又逐步減少這一原則。對于出汗量大的幼兒和體弱兒，活動時可給他們背后墊一塊干毛巾，以便于汗水的吸收，避免活動后著涼。
怎樣才能學校運動場的長和寬寫一寫你的想法
學校操場學校操場設計理念的標準跑道長度為400米學校操場設計理念，應由兩條平行學校操場設計理念的直線和兩條相等的圓角半徑組成。除了鋪有草地的跑道外學校操場設計理念，跑道內側還應用合適材料制成的尖釘邊緣來劃定。這個過程大約5厘米高，至少5厘米寬。
2.跑道長度以跑道內緣外緣以上30厘米為單位測量。如無突兀邊緣，應在標線外緣外20cm處進行測量。注:《國際田聯田徑設施手冊》包含了有關田徑結構、設計和標志的所有技術信息。這條規則規定了應該遵循的基本原則。
3.在400米及以下的競賽項目中，每名運動員應設置最小寬度為1.22米，最大寬度為1.25米的分道器。車道分隔線的寬度應為5厘米。所有的車道分隔線應該是相同的寬度。
第一個隔板的長度應按照上述第2條的規定測量，其學校操場設計理念他隔板的長度應在內車道隔板外緣以外20厘米測量。注:分道器應包括右側分道器
學校操場塑料跑道施工以瀝青或水泥為主，基本方法與道路施工大致相同。要求基礎表面的光滑度，保證塑性面層厚度相同，彈性均勻。
地基質量要求如下:
坡度:橫向 LT;1%(曲線8‰，直5‰，半圓5‰)，縱向 LT;1‰，跳高區域 LT;0.4%時，表面應平整光滑，排水順暢。
平面度:平面度通過率95%以上，3米尺誤差3mm。
定位:為準確施工和劃線的需要，在跑道場地的四個半圓和兩個圓心的切點處用牢固、清晰的標記標記。
排水:大雨后兩小時必須排水。在凍結區域，最好在瀝青層和碎石層之間加一層土工布緩沖層。排水溝沿線的地基應進行特殊防水處理。
強度和穩定性:基礎應具有一定的強度和穩定性，表面均勻牢固，無裂縫，無爛邊，接縫平整。墊層壓實，壓實度95%以上，經介質輥壓實后無明顯車輪痕跡、松散浮土、波浪等現象。
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