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本文目錄一覽:
- 1、幼兒園中班體育活動方案優(yōu)秀案例5篇
- 2、精選5篇幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)方案范例
- 3、現(xiàn)代風(fēng)格專業(yè)幼兒園裝修案例推薦
- 4、幼兒園裝修設(shè)計(jì)哪家好?
- 5、孩子們的健康成長之幸福幼兒園裝修
- 6、幼兒園教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案
幼兒園中班體育活動方案優(yōu)秀案例5篇
通過體育活動可以使幼兒身高增加,體型勻稱,體質(zhì)增強(qiáng)。提高對外界環(huán)境的抵抗能力和適應(yīng)能力。以下是我精心收集整理的幼兒園中班體育活動方案,下面我就和大家分享,來欣賞一下吧。
幼兒園中班體育活動方案1
活動目標(biāo):
1.嘗試各種跳躍動作,練習(xí)縱跳觸物。
2.發(fā)展跳躍能力。
活動重點(diǎn):
嘗試各種跳躍動作,練習(xí)跳得遠(yuǎn),跳得高,縱跳觸物。
活動難點(diǎn):
按原地縱跳觸物的動作要領(lǐng)練習(xí)。
活動準(zhǔn)備:
1.塑編袋做成的荷葉與幼兒人數(shù)相同。
2.三個大呼啦圈上懸掛夾子若干個,夾上的小條 廣告 紙表示“小蟲”(“小蟲”要多于幼兒人數(shù));也可用長繩懸掛“小蟲”(分3處)。
3.小青蛙角色一個、立體大骰子一個,每一面上都有 簡筆畫 的跳躍動作、若干五角星。
4.出場熱身、活動探索、放松音樂各一段。
活動過程:
一、小青蛙學(xué)本領(lǐng)。
1.出示小青蛙角色出場:播放《我是一只小青蛙》跳荷葉進(jìn)場。
2.小青蛙要學(xué)習(xí)跳躍的本領(lǐng)啦,先要做做準(zhǔn)備動作:轉(zhuǎn)腳腕、手腕,屈膝蹲,原地跳躍等。
3.跳躍大骰子:今天小青蛙要學(xué)很多跳躍的本領(lǐng)。請小朋友猜猜上面是些什么跳躍動作?
4.教師隨機(jī)扔出骰子,根據(jù)骰子上呈現(xiàn)的動作,幼兒練習(xí)各種跳躍動作。
二、蛙 跳高 手:跳得遠(yuǎn)。
1.自由探索怎樣跳得遠(yuǎn)。(音樂)
2.討論怎樣才能跳得遠(yuǎn),幼兒介紹 經(jīng)驗(yàn) ,請個別示范,得出要領(lǐng):微微屈膝,擺臂,雙腳用力蹬地往前跳。(注意:落下地時,注意腳尖先落地。)
3.站成一排,比賽跳得遠(yuǎn)。
4.小青蛙跳荷葉。
三、蛙跳高手:跳得高。
1.小青蛙苦練跳躍本領(lǐng)是為了干什么呢?抓害蟲除了跳的遠(yuǎn)還要什么本領(lǐng)呢?自由探索怎樣才能跳得高。(夠得著的道具)
2.請?zhí)酶叩挠變航榻B經(jīng)驗(yàn)并示范,微微屈膝,擺臂,雙腳用力蹬地往上前跳。(注意:落下地時,注意腳尖先落地。)
四、游戲:青蛙捉蟲
1.小青蛙學(xué)了那么多的本領(lǐng),要去完成它的使命了,那就是保護(hù)莊家,捉害蟲!教師帶領(lǐng)幼兒來到用荷葉、呼啦圈布置成的小河、“田地”里,跳過荷葉進(jìn)行捉“害蟲”游戲。幼兒分成4組,練習(xí)縱跳。
2.幼兒4個輪換練習(xí),等待的幼兒坐在泡沫板上休息或?yàn)榫毩?xí)者加油。
3.通過學(xué)跳躍的本領(lǐng),抓到害蟲,成為“蛙跳高手”,貼上獎?wù)隆?/p>
五、放松活動:青蛙嬉戲
1.幼兒相互給好朋友放松肢體,捏捏腿,敲敲背。
2.與幼兒共同整理道具。
幼兒園中班體育活動方案2
設(shè)計(jì)意圖:
“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好朋友”這個活動中,我將這個游戲作了一些調(diào)整,適度地處理好了以下三方面的關(guān)系:
一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系
調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動,游戲的目的更明確, 方法 和手段靈活多變。
二、豐富性和單一性的關(guān)系
調(diào)整后的游戲,其 教育 功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子,重點(diǎn)在于發(fā)展幼兒動作的靈敏性,而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展,不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性,還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團(tuán)隊(duì)精神。
三、整體和個體的關(guān)系
調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下,教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法,使大家都有位子坐,最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下,鼓勵幼兒進(jìn)一步開動腦筋,解決問題。孩子們在教師的引導(dǎo)下終于想出了妙計(jì),人人前胸貼后背,坐成密集的一路縱隊(duì)。在這過程中,孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此,調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動作靈敏性,體驗(yàn)到了成功,也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。
另外,調(diào)整后的游戲突出一物多用,促使師幼共同開動腦筋,設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運(yùn)和布置器材的時間,提高了活動的密度。
目標(biāo):
1.通過多種形式的聽信號搶位子游戲,提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。
2.想辦法克服人多位子少的困難,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識和能力。
準(zhǔn)備:
與幼兒人數(shù)相等的椅子,在場地上畫一條線。
過程:
一、游戲:搶位子
1.幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊(duì),當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢時,幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下,比一比誰的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時,幼兒快速從椅子上站起來,跑回相距4米遠(yuǎn)的線上,還原成一列橫隊(duì)。
2.教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號,幼兒根據(jù)信號交換位子。
指導(dǎo)要點(diǎn):逐步加快信號的交替速度,使幼兒對兩種信號的反應(yīng)時間更短,奔跑速度更快(重復(fù)數(shù)次)。
3.用聽覺來分辨有效信號和無效信號。
指導(dǎo)要點(diǎn):告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。
(1)教師使用語言指令,用夸張的聲音來迷惑幼兒,例如“123”“預(yù)備跑”“開始”等無效口令。
(2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒,如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力,增強(qiáng)游戲的趣味性。
4.用視覺來分辨有效信號和無效信號。
指導(dǎo)要點(diǎn):提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號。
(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒,提高幼兒的注意力。
(2)教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個手指的方法作為交換位子的有效信號。
5.用多種感官有效辨別各種信號。
指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽,并迅速反應(yīng)。
(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號,有效信號仍是三,即當(dāng)教師伸三個手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時,幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊(duì)。
(2)教師綜合運(yùn)用其他各種交換位子信號。例如教師報出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式,只要答案是3,幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式,則幼兒不能交換位子。
二、游戲:我們都是好朋友
1.每次換位后,適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,以便全體幼兒都能坐下來。
師:現(xiàn)在我拿掉兩張椅子,這次搶位子有一個要求,大家不僅要自己搶到位子坐下來,還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個小朋友站著,否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)
師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的
師:原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。
(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無法坐下。)
師:現(xiàn)在還可擠下嗎實(shí)在是坐不下了,怎么辦呢有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點(diǎn)這樣是不是就可以坐下更多的人了(幼兒嘗試把椅子排得稀一些,使大家都能坐下來。)
師:這樣每個人占有椅子的位置都少了,所以就坐得下了。
2.嘗試三個幼兒坐一張椅子。
師:如果三個小朋友只有一張椅子,用什么辦法讓大家都坐下來(三個人分三邊一起坐在椅子上。)
師:三個人分別坐椅子的一邊,這個方法不錯。還有其他辦法嗎
師:三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來的,有什么辦法呢
(教師提示幼兒一個接一個地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。)
3.嘗試6個人坐一張椅子。
4.嘗試數(shù)個十名幼兒坐一張椅子。
三、放松活動:繞場慢跑
幼兒園中班體育活動方案3
一、 活動目標(biāo):
1. 能用身體控制球進(jìn)行多種小游戲。
2. 能與同伴合作,共同玩球。
二、 活動準(zhǔn)備:
1. 大小不一、種類不同的求若干,如 排球 、 乒乓球 、 網(wǎng)球 、 籃球 、 足球 、保齡球等。
三、 活動過程:
1. 我會玩球。
——分散游戲,引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。
——交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
2. 給球搬家。
——引導(dǎo)幼兒想一想一個人怎么給球搬家。
——鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法,如用兩手心托球,用手背托球,把球夾在兩腿之間,抱在胸前等。
——引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作該怎么搬送。
——集體游戲:胸夾球。兩個幼兒面對面,用胸部或腹部夾住球往前走(可采用接力賽形式進(jìn)行)
——集體游戲:背夾球。兩個幼兒背對背,用背部夾住球往前走(可采用接力賽形式進(jìn)行)。
四、 活動建議:
1. 球類運(yùn)動 以其種類繁多、靈活簡便的特點(diǎn)深受 兒童 喜愛。活動前的調(diào)查和活動中的自主探索都給幼兒留出了足夠的空間,這需要教師盡可能地予以個別關(guān)注,使他們的學(xué)習(xí)能力得到提高。
2. 在日常生活中,學(xué)習(xí)各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉(zhuǎn)身拍等。進(jìn)行各種球類小游戲,如打野兔、投準(zhǔn)籃等。
幼兒園中班體育活動方案4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用按壓方法作原地運(yùn)球。
2、初步學(xué)會手掌粘球的緩沖動作。
3、鍛煉股四頭肌的靜力性。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:籃球若干個。
活動過程:
一、熱身運(yùn)動。
帶領(lǐng)幼兒排四個縱隊(duì),根據(jù)節(jié)奏做熱身運(yùn)動。
二、活動導(dǎo)入,教師示范。
1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導(dǎo)入活動。
(1)師:"今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲇螒颉?
(2)請個別幼兒先上前試著原地運(yùn)球。要求其他幼兒認(rèn)真觀察,他們是怎么拍球的,拍的好不好,好在哪里?
(3)組織討論。
2、教師示范原地運(yùn)球,注意手掌粘球的動作,幼兒認(rèn)真觀察。
3、請個別幼兒嘗試運(yùn)球,教師從旁指導(dǎo)。
注意:
①用按壓方式運(yùn)球;
②注意手掌粘球的緩沖動作。
③腳要像大樹生了根一樣,在原地不動。
4、幼兒練習(xí)原地運(yùn)球,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。
2、請幼兒有序地回教室,喝水、擦汗。
幼兒園中班體育活動方案5
活動目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳立定 跳遠(yuǎn) ,掌握動作要領(lǐng),鍛煉幼兒腿部的力量,提高幼兒的跳躍能力和平衡能力。
2、通過游戲,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢,機(jī)智和靈敏的反應(yīng)能力。
活動重點(diǎn):練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),掌握動作要領(lǐng),鍛煉幼兒腿部的力量,提高幼兒的跳躍能力和平衡能力。
活動難點(diǎn):發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識。
活動準(zhǔn)備:
1、大灰狼頭飾1個,蘑菇卡片若干。
2、場地中間用大海綿墊圍成一個小兔的家,7字形水溝,場地的另一邊設(shè)置一個大灰狼的家。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動。
教師戴好兔媽媽的頭飾:小朋友們看,我是誰呀?(兔媽媽)今天,我就是兔媽媽,你們就是兔寶寶?,F(xiàn)在,請你們跟著媽媽一起來跳舞吧!(播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒表演兔子舞。)
二、練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。
1、教師:寶寶們跳的真好!現(xiàn)在媽媽想請你們?nèi)ゲ赡⒐剑ゲ赡⒐揭?jīng)過一條小河,寶寶們要怎么樣才能越過小河呢?(請幼兒說一說)現(xiàn)在請你們按照你們自己說的辦法去越過小河,回來吧!(幼兒自由探索)2、請個別幼兒示范越過小河。教師:寶寶們真厲害,一下子就越過了小河,一下子又回來了,那你是怎么越過小河的呢?請幾位寶寶來過給大家看看。
3、教師小結(jié):這幾位寶寶是先跑幾步再跨過去的,這是我們以前學(xué)過的助跑跨跳。再看看這幾位寶寶是怎么過小河的?(請個別幼兒示范)它是怎么過小河的?(雙腳并攏跳過去的)像這位寶寶這樣兩腳并攏跳過去的,就是雙腳立定跳。我們小兔子是怎么跳的呀?對我們小兔子就是這樣雙腳并攏蹦蹦跳跳跳過去的。
4、教師講解并示范立定跳的動作。
教師:那雙腳立定跳應(yīng)該怎么跳呢?寶寶們看仔細(xì)了:先把兩腳并攏,再屈膝,手臂由前向后擺,擺到后面時兩腳快速用力蹬地向前方跳起,再輕輕落地。寶寶們會嗎?我們散開一點(diǎn),先在原地練一練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)2遍。)5、小朋友自由練習(xí)雙腳立定跳過小河。教師:寶寶們知道怎么跳了嗎?現(xiàn)在請你們用這種方法跳過小河,再用這種方法跳回來吧!
三、游戲“兔子和狼”。
1、交待游戲規(guī)則。教師:寶寶們都會雙腳并攏跳過小河了,現(xiàn)在媽媽要請你們?nèi)ゲ赡⒐搅?,去時一定要雙腳并攏跳過小河,再去采蘑菇,采到一朵蘑菇就要雙腳立定跳回家把蘑菇送到媽媽的籃子里來,放完再去采、、、、、、采蘑菇時要注意安全,如果聽到媽媽說大灰狼來了,你們要趕緊雙腳立定跳回家里來,如果來不及跳就要先跑,躲開大灰狼的追捉,等把大灰狼甩遠(yuǎn)時再跳回家來、、、、、、大灰狼呢,聽到兔媽媽說大灰狼來了,就要跑出來捉小兔,捉到小兔后把小兔拎回自己家里去,聽到兔媽媽說大灰狼走了就要回家去休息。你們知道怎么玩了嗎?
2、組織幼兒游戲。教師:誰愿意來做大灰狼?請大灰狼戴好頭飾到家里去休息好。寶寶們雙腳并攏跳過小河去采蘑菇吧!(提醒幼兒輕輕跳過小河,等老師發(fā)出信號“大灰狼來了”時,也要雙腳并攏跳回家里,大灰狼不能捉已跳回家的小兔。教師注意觀察幼兒跳時是否踩著圈上的線,如果踩線就要重跳一次,不能單腳跨越小溝。
3、教師小結(jié)游戲情況,表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的小兔。
4、交換角色再次進(jìn)行游戲。
四、結(jié)束活動。
1、教師:小兔們真能干,幫媽媽采到了這么多的蘑菇,媽媽謝謝你們了!你們都累了吧,我們一起來放松放松吧!
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起拍拍手,拍拍腿、甩甩手臂、扭扭腰好嗎?一二拍拍手、三四拍拍腿、五六甩甩手、七八扭扭腰。
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提出一個問題往往比解決一個問題更重要。在科學(xué)活動中,讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,讓孩子在相互討論中使思想得到交流、互相啟發(fā),從而解決問題。以下是我精心收集整理的幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)方案,下面我就和大家分享,來欣賞一下吧。
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)方案1
設(shè)計(jì)意圖:
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水,愛玩水這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識水的活動,把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個個生動有趣的認(rèn)識探索過程,提高了了幼兒的認(rèn)識,鍛煉了他們的能力。
目標(biāo):
1、通過各種感官對比感知,認(rèn)識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性
2、了解水的用途,知道節(jié)約用水
3、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注準(zhǔn)備:
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉活動一:認(rèn)識水是無色,無味,透明的過程:
(一)引導(dǎo)活動,猜 謎語 ,激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來”
(二)基本活動
1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水, 說說 水有沒有氣味
3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5、小結(jié):水是無色,無味而且透明的
活動二:
過程:
(一)引導(dǎo)活動1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?
2、請個別的小朋友嘗嘗3、問:為什么這杯水會是甜的?
(二)基本活動
1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動,慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)5、小結(jié):水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會兒或攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)
活動三:討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)方案2
活動目標(biāo):
1、初步了解海洋動物的食物鏈,感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。
3、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識。
活動準(zhǔn)備:
課件、錄音、電腦、錄音機(jī)、圖片、操作卡
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
播放錄像:海底世界。
幼兒交流:看到了什么?它們吃什么?
(評:奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力,他們觀看的聚精會神,活動室里靜極了,為下面的活動開好了頭。)
二、自由探索動物間的食物,初步感知食物鏈
1、幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等 方法 進(jìn)行自由探索,初步感知海洋食物鏈。
2、幼兒交流通過探索獲得的信息。
(評:這個過程一改以往老師講幼兒聽的傳統(tǒng) 教學(xué)方法 ,而是在活動前做了大量的準(zhǔn)備工作,搜集相關(guān)的錄像、圖片,并把有關(guān)的內(nèi)容、知識做成課件、錄好音帶,讓孩子們自由選擇獲取知識的方法。孩子們有的認(rèn)真地查找圖書,有的聚精會神地觀看著錄像,還有的在電腦上操作,孩子們通過自己的主動活動獲取相關(guān)信息,這遠(yuǎn)比孩子靜靜地聽知識有意義的多。探索后的交流,又為孩子提供了整理信息、共享成果的機(jī)會。因?yàn)檫@些知識信息是孩子們通過親自實(shí)踐得到的,所以介紹起來特別有勁,口語能力也在其中得到了充分的發(fā)揮。)
三、第二次探索并記錄,初步了解食物鏈
1、操作記錄:二個
幼兒結(jié)成一對,合拿一套卡片和記錄紙。
2、了解食物鏈,感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
師生小結(jié):這些動物你吃我,我吃它,一環(huán)扣一環(huán),象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。
(評:讓孩子帶著問題進(jìn)行第二次操作,會使孩子的探索更具目的性。讓孩子二二結(jié)對操作記錄,又培養(yǎng)了孩子合作交往的能力。在記錄的過程中,還能相互交流,相互調(diào)整,使操作結(jié)果更準(zhǔn)確。孩子們對這一環(huán)節(jié)可認(rèn)真了,有的孩子記錄好以后,還到電腦里去核實(shí)一下,這種精神真是令人高興。這不,大多數(shù)小朋友都得出了大魚吃小魚,小魚吃蝦、蟹,蝦、蟹吃小蟲,小蟲吃浮游生物,浮游生物吃腐爛的死魚初淺結(jié)論。它們相互依存,相互制約,形成了海洋動物的食物鏈。)
四、了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性,萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識
討論:食物鏈斷后會發(fā)生什么樣的情況?
2、相互講述:海洋里沒有了鯊魚,又會發(fā)生什么事情?
3、課件演示:感知食物連對生態(tài)平衡的重要性。
師生小結(jié):原來呀,食物鏈上的動物一樣都不能少,缺了一環(huán),大海就會生病,海水就要變得又臟又臭,其他的小動物也不能生活了,面且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>
(評:當(dāng)老師指著幼兒記錄的食物連循環(huán)圖,對小朋友說:“這些動物你吃我,我吃它,多殘忍,這些動物中間你們最討厭誰?為什么?”時,善良的孩子們異口同聲地喊道:“大鯊魚最兇猛,我們不要它?!崩蠋熣f:“好的,讓大海里永遠(yuǎn)沒有大鯊魚”。孩子們就從食物連的循環(huán)圖上把鯊魚拿掉了。此時,老師又及時地請小朋友講講,沒有了大鯊魚會發(fā)生什么情況?大部分孩子都說小魚安全了,他們沒有危險了等等。老師沒有表態(tài),讓孩子盡情地講述,然后課件演示,請孩子們看一看,事情到底會變得怎樣。孩子們經(jīng)過課件中畫面、音樂的渲染,他們又情不自禁地喊道:“大鯊魚回來吧,大鯊魚回來吧?!彼援?dāng)最后老師說到“鯊魚雖然兇猛,但它也有好的地方,它還是海洋中的清潔工,有了它,海洋會變得干干凈凈”時,孩子趕緊把拿掉的鯊魚圖片重新貼上去,對鯊魚的喜愛之情又溢于言表。這一過程,使孩子們的環(huán)保意識得到了升華。)
活動延伸:
進(jìn)一步探索其他食物鏈。
這條食物鏈上的動物,它們都是靠自己捕捉才吃到食物的,所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外,還有其他的食物鏈,有興趣的小朋友可以繼續(xù)探索,老師會支持和幫助你們的。
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)方案3
教學(xué)目標(biāo):
1、關(guān)心樹朋友的變化,學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。
2、活動中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:ppt、各種樹葉
教學(xué)過程:
一、說說樹朋友的變化
1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友,那就說說你的樹朋友吧!
(通過已有 經(jīng)驗(yàn) 回憶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。)
2、詩歌小結(jié)(進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)
二、議議兩類樹的不同
1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了,那你們的樹朋友是不是都落葉呢?
(了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。)
2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。
3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?
(關(guān)注孩子們的傾聽理解能力。)
三、找找兩類樹葉的不同特征
1、這些樹葉你們都認(rèn)識嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?
2、觀察要素:
關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。
3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。
4、驗(yàn)證表述各自的想法。
小結(jié):如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。
(由于孩子們是針對具體的樹葉進(jìn)行比較,挑戰(zhàn)點(diǎn)是對兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,在認(rèn)識周圍的世界的同時慢慢習(xí)得一些 邏輯思維 的方法。)
四、延伸教學(xué)
你對樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?
(提出問題,為以后進(jìn)一步探索活動做好延伸。)活動點(diǎn)評金曉燕執(zhí)教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調(diào)動多種感官,從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細(xì)膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同,并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的PPT、悠揚(yáng)的 散文 詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘,臺下十年功",精彩活動離不開多年的積累和磨練。
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)方案4
大班幼兒對影子這一有趣的光學(xué)現(xiàn)象特別感興趣,他們喜歡和影子做游戲,因此我們經(jīng)常會開展有關(guān)影子的科學(xué)活動,這些活動一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開,幼兒較難理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。本次活動我們運(yùn)用反證的方法,通過為動物的影子找“眼睛”,讓幼兒自己對有關(guān)影子的錯誤或模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證,從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會出現(xiàn)影子,而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學(xué)知識。
活動目標(biāo)
1.探索為動物的影子找“眼睛”的方法,知道紙沒有擋住的地方光能透過,反之則產(chǎn)生影子。
2.能與同伴合作觀察和記錄,并對生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒操作材料:剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。
2.教師演示材料:關(guān)于動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。
活動過程
一、說說影子,引起興趣
1.師:這幾天我們都在玩影子游戲,你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象?
幼:影子有時會變得很長,有時又會變得很短,有時又會消失不見。
幼:我跑影子也跑,我停下來影子也會停下來。
幼:影子的顏色都是黑黑的,有的深,有的淺。
2.小結(jié):影子真像一個 魔術(shù) 師,有時會出現(xiàn),有時又會躲起來;有時會變長,有時又會變短。
(分析:在本活動開始之前,我們首先對剛剛結(jié)束的影子游戲進(jìn)行交流,教師在提問時特意突出“有趣”二字,這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。通過教師的小結(jié),幫助幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗(yàn),為接下來的活動做好準(zhǔn)備。)
二、比較不同的影子,記錄各種猜測結(jié)果
1.教師演示關(guān)于動物影子的PPT,幼兒根據(jù)局部特征猜測分別是哪些動物的影子。
2.出示有眼睛的兔子影子的圖片,請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不同。
3.猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛,幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測結(jié)果。
4.交流各種猜測記錄。
猜測一:在兔子頭像上畫兩只眼睛;
猜測二:在兔子頭像上貼兩只眼睛;
猜測三:在兔子影子上畫兩只眼晴;
猜測四:在兔子頭像上剪兩只眼睛。
5.教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測,并提出要求。
師:請你們用商量好的辦法試一試,然后再用手電筒照一照,看看小動物的影子上能不能看到眼睛。
(分析:教師通過演示動物影子的PPT,出示有眼睛的兔子影子的圖片,引發(fā)幼兒對兩種影子進(jìn)行比較,從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組,大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”,并在教師的鼓勵下開始初步驗(yàn)證自己的各種設(shè)想。)
三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,尋找答案
1.幼兒運(yùn)用猜測的方法進(jìn)行驗(yàn)證,并進(jìn)行記錄。
師:請你們在做實(shí)驗(yàn)的時候,不管是成功還是失敗,都記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試過自己的方法后,也可以試試別人的方法。
2.幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。
●光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛”
師:為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛,而剪個小洞就能看見呢?
小結(jié):手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛,而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住,所以影子上就看不到眼睛。
●洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系
師:小動物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大,洞剪得小眼睛就小呢?
小結(jié):剪的洞越大透過的光就越多,影子上的眼睛就越大。反之,剪的洞越小透過的光越少,影子上的眼睛就越小。
(分析:實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后,當(dāng)幼兒開始交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時,教師的開放式提問能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察,并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問,能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證,并通過同伴間的引導(dǎo)、自己的操作,從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象。)
四、延伸活動:手影游戲
1.出示手影游戲的PPT,請幼兒說說看到了什么。
2.幼兒在區(qū)角中模仿手影動作進(jìn)行游戲。
活動 反思
在科學(xué)探索活動中,教師的提問設(shè)計(jì)至關(guān)重要,有效提問不僅有利于促進(jìn)師生、生生間的交流,形成良好的多向互動和活躍的教學(xué)氛圍,而且在活動的猜測驗(yàn)證階段,教師的有效提問還能幫助幼兒正確理解科學(xué)現(xiàn)象,獲得初步的科學(xué)知識。
一、提問應(yīng)服務(wù)于活動目標(biāo)
在集體教學(xué)活動中,教師可以采用多種提問方式,如鼓勵式、開放式和啟發(fā)式提問等,多種提問方式也是教師引導(dǎo)幼兒主動探究的“工具”之一,它能激勵幼兒專注于探究活動。
在本次活動中,教師預(yù)設(shè)的提問緊緊圍繞著活動目標(biāo),并隨著活動的開展不斷交替出現(xiàn),如“為什么兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問引導(dǎo)幼兒探索在影子上找“眼睛”的方法,在動手操作的過程中很多幼兒否定了自己原先的各種猜測,通過不斷的嘗試,最終找到了正確的方法,知道“紙沒有擋住的地方光能透過,反之則產(chǎn)生影子”的原理,幼兒的探究欲望在這個過程中得到了滿足。
二、提問應(yīng)促進(jìn)幼兒與材料的互動
“這兩個影子有什么不同”是一個比較性的提問,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩個影子的不同之處,從而為后面的探究做好鋪墊。而教師在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段提出的一系列問題,不斷引導(dǎo)幼兒帶著問題與材料互動,積極探索并觀察影子上出現(xiàn)“眼睛”的原因。
三、提問應(yīng)做到層層遞進(jìn)
提問的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有層次性,要從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)入手,使幼兒逐步加深認(rèn)識,建構(gòu)概念,從而使整個活動過程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層遞進(jìn)。
在本次活動中,教師在每一環(huán)節(jié)的提問都旨在不斷推進(jìn)幼兒對于“影子”的認(rèn)識,如“什么方法可以在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)各自的猜測,而當(dāng)幼兒在探索中找到正確的方法后,教師又進(jìn)而提出“為什么畫和貼的方法都不行,而剪兩個小洞就能在影子上看見眼晴”,這樣的提問是教師基于幼兒的年齡特點(diǎn),用幼兒能夠理解的表達(dá)方式,利用直觀的材料,從另一個角度引導(dǎo)他們思考光的穿透現(xiàn)象。
提問的層層深入,使幼兒在操作中自發(fā)地探究、理解生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。具有層次性的提問使整個活動的每個環(huán)節(jié)都有條不紊地向活動的最終目標(biāo)邁進(jìn)。
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì)方案5
活動目標(biāo):
1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識。
2、能完整說出“這是由_和_拼成”的 句子 。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、場地布置:由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量控制在5個以內(nèi))。
2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。
活動過程:
一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。
教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯:你們看,我是誰?誰來了?
(山羊伯伯。)
1、今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢,我要請小(2)班的小朋友們?nèi)タ串嬚?,你們高興嗎?
二、走路去“森林博物館”看畫展。
T:去森林博物館要經(jīng)過一條小路,然后才到博物館呢?,F(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?/p>
1、鞏固復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識、分辨能力。
T:這條路好奇怪,它是由什么形狀組成的啊?
(圓形、三角形、正方形。)
邊走邊問:
(1)首先看到的是什么形狀?(圓形)
那這有幾個圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。
(2)現(xiàn)在看到的是什么形狀?(三角形)
三角形又有幾個呢?
(3)現(xiàn)在又看到了什么形狀?(正方形)
它又有幾個呢?
T:哇,終于到了,好累啊,山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。
三、看畫展。
1、說出都有什么畫。
T:你們看,山羊伯伯都畫了些什么畫呀?
(太陽、小松樹、房子等)
T:那山羊伯伯想考考你們了,你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?
(引導(dǎo)幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)
2、依次問:這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?
四、幼兒操作:拼貼畫。
1、T:小朋友們真能干??墒巧窖虿裉炫龅搅穗y題了。因?yàn)槲疫€想請很多的小朋友來看我的畫展,可是我的畫太少了,我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不愿意幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?
2、請幼兒坐到地板上開始操作。
(幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。)
3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。
五、活動結(jié)束。
走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。
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現(xiàn)代風(fēng)格專業(yè)幼兒園裝修案例推薦
現(xiàn)如今幼兒教育越來越受到人們的重視,除了公立幼兒園之外各種私立幼兒園也是層出不窮,在如此激烈的市場競爭之下,一個出眾的專業(yè)幼兒園裝修就顯得尤為重要,那裝修設(shè)計(jì)時都要注意哪些方面呢?一起來看看吧!
1、整體風(fēng)格
幼兒園外立面,凸面環(huán)形裝飾設(shè)計(jì)元素,將專業(yè)幼兒園裝修風(fēng)格融入整體環(huán)境的同時,利用明黃、天藍(lán)色調(diào)吸引孩子們的目光,釋放孩子們自由、時尚的天性。走廊,選用三角形凹面玻璃造型,作為整個空間的亮點(diǎn)裝飾,方便家長、老師隨時觀察孩子們的日?;顒印?/p>
2、主題教室
專業(yè)幼兒園裝修的主題教室以淡黃溫馨色調(diào)為主基調(diào),頂面深藍(lán)云朵造型給整間教室增色不少的同時,給予孩子更豐富、自由的想象空間。多功能分區(qū)設(shè)計(jì),將學(xué)習(xí)、讀書、收納、玩樂融入進(jìn)整間教室。孩子們可以閱讀綠色“收納樹”里的圖書,也可以取用收納架上的積木任意拼接。
3、閣樓教室
閣樓教室,沿用主題教室多功能分區(qū)設(shè)計(jì),卻又以閣樓為重心,將整間教室打造出“家”的溫馨感。樓梯間底部,以壁柜式分區(qū)收納為基礎(chǔ),既增添了圖書收納空間,又將衣柜打造其中。孩子們在教室里,不僅能體會到家的溫馨感,還能在閣樓里享受屬于自己的獨(dú)處時光。
4、國學(xué)教室
國學(xué)教室,以傳統(tǒng)私塾設(shè)計(jì)為藍(lán)本,大窗面斜頂設(shè)計(jì),保證采光的同時,將國學(xué)元素很好的融入進(jìn)現(xiàn)代風(fēng)格的專業(yè)幼兒園裝修里。讓孩子們在享受傳統(tǒng)國學(xué)熏陶的同時,將古代的道德傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素碰撞,開拓孩子們的眼界,增進(jìn)孩子們自由創(chuàng)造的能力。
其實(shí),在實(shí)際的裝修過程中,現(xiàn)代風(fēng)格專業(yè)幼兒園裝修所涉及的細(xì)節(jié)還有很多,所以,大家在具體操作的時候,除了參考文中的這幾個裝修方法之外,還應(yīng)該多向設(shè)計(jì)師多多詢問了解。
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幼兒園裝修設(shè)計(jì)哪家好?
幼兒園裝修設(shè)計(jì)比較好的有:西安迪卡幼兒園設(shè)計(jì)中心、廣州華晨空間環(huán)境科技有限公司、華德裝飾設(shè)計(jì)公司、深圳變色龍?jiān)O(shè)計(jì)、四川沐堂裝飾。
1、西安迪卡幼兒園設(shè)計(jì)中心
迪卡幼兒園設(shè)計(jì)中心創(chuàng)立于2006年,由一群具有烏托邦精神的藝術(shù)家、建筑師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、品牌設(shè)計(jì)師、景觀觀設(shè)計(jì)而組成。專注幼兒園建筑設(shè)計(jì)、幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)、幼兒園景觀設(shè)計(jì)、幼兒園品牌設(shè)計(jì)、幼兒園軟裝設(shè)計(jì)。
2、廣州華晨空間環(huán)境科技有限公司
廣州華晨空間環(huán)境科技有限公司,一直致力于幼兒園環(huán)境、空間的設(shè)計(jì),園藝術(shù)軟裝、新老幼兒園整體規(guī)劃設(shè)計(jì)、幼兒園裝飾裝修工程,經(jīng)10年的發(fā)展歷程,數(shù)百所幼兒園的成功設(shè)計(jì)案例,已經(jīng)形成了在幼兒園設(shè)計(jì)及裝修行業(yè)標(biāo)桿。
3、深圳華德裝飾設(shè)計(jì)公司
深圳華德裝飾有限公司始于1998年,是一家集教育裝備、幼兒空間裝飾設(shè)計(jì)與施工于一體的專業(yè)化公司,總部位于深圳市寶安區(qū)。公司始終堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存、以誠信求發(fā)展”為原則的經(jīng)營理念,引領(lǐng)教育裝備與幼兒園裝飾設(shè)計(jì)和施工的專業(yè)化與標(biāo)準(zhǔn)化。
4、深圳變色龍?jiān)O(shè)計(jì)
變色龍公司成立于2011年,總部設(shè)立在深圳,成立武漢分公司。公司專注于幼教空間設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、幼兒園整體規(guī)劃以及裝修工程的全流程服務(wù)型公司。
擴(kuò)展資料:
幼兒園設(shè)計(jì)要點(diǎn):
1、幼兒的生理、心理、行為特點(diǎn)及科學(xué)管理的要求決定了幼兒建筑的基本特征和設(shè)計(jì)要求。即滿足綠化、美化、凈化、兒童化的要求;滿足幼兒生理、心理、行為特征的需求;運(yùn)用兒童行為科學(xué)、心理學(xué)的理論來研究幼兒建筑環(huán)境及其設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
2、創(chuàng)造舒適的睡眠和良好的室內(nèi)、外活動環(huán)境以適應(yīng)幼兒生活規(guī)律的要求。
3、創(chuàng)造陽光充足,空氣清新,滿足衛(wèi)生、防疫要求的利于幼兒成長的環(huán)境。
4、創(chuàng)造安全,利于防護(hù)的環(huán)境,以保障幼兒的安全。
5、適應(yīng)幼兒園科學(xué)管理的需要。
孩子們的健康成長之幸福幼兒園裝修
? ? 1、幸福幼兒園裝修注重顏色匹配:
顏色對于兒童來說,第一印象尤為重要,特別是兒童的感官都是通過眼睛實(shí)現(xiàn)的,對顏色的敏感度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成人。因此,在設(shè)計(jì)過程中,一定要注意色彩的感知。
暖色調(diào),美麗的色彩可以引起孩子們的熱情。例如,天藍(lán)色、橙色、亮黃色、粉紅色等,可以有效調(diào)動孩子的情緒?;疑?、黑色比較沮喪,很容易對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。
因此,在設(shè)計(jì)過程中,最好使用柔和的、自然色調(diào)來幫助孩子長大。
2、幸福幼兒園裝修墻體設(shè)計(jì)基本原則:
幸福幼兒園裝修墻體設(shè)計(jì)首先必須強(qiáng)調(diào)理性,因?yàn)閮和谟變簣@生活中很容易受到環(huán)境的影響。在符合兒童身心特征的環(huán)境中,兒童可以更快地成長和發(fā)育。因此,在設(shè)計(jì)過程中,一定要注意兒童學(xué)習(xí)、貪玩的特點(diǎn),并營造多元化的成長環(huán)境。
教育的重要性是兒童教育和幼兒園關(guān)注的重點(diǎn)。因此,在裝飾設(shè)計(jì)過程中,必須注重兒童思維和素質(zhì)的教育功能。這些教育將對兒童產(chǎn)生微妙的影響。在設(shè)計(jì)過程中,應(yīng)更加突出文字與圖案的教育功能。
3、幸福幼兒園裝修設(shè)計(jì):
樹木的外觀使自然氣氛更加強(qiáng)烈,樹木可以用來遮擋風(fēng)雨,培養(yǎng)孩子的自立能力和意識,其次,可以標(biāo)識出幸福幼兒園對孩子的期望和關(guān)懷。
除此之外,我們必須尊重孩子們的好奇心和異想天開的滿足感。在設(shè)計(jì)過程中,我們必須注重創(chuàng)新的原則,充分迎合孩子的興趣和愛好,營造幸福幼兒園生活空間的樂趣和想象力。
這個幸福幼兒園裝修設(shè)計(jì)案例詳解就到這里了。在這個設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)師注重強(qiáng)調(diào)孩子的興趣,因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)師看來,孩子需要一個美好的童年,需要一個指導(dǎo)過程。
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幼兒園教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案
為了確保事情或工作有序有效開展,就需要我們事先制定方案,方案是闡明具體行動的時間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是我整理的幼兒園教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案1
活動目標(biāo):
1、重點(diǎn):了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2、難點(diǎn):為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份
2、自制健康印章一枚,圖案為太陽
活動過程:
一、我最喜歡吃
師:我們小朋友都有自己喜歡吃的食物,要是讓你隨便吃,你能吃多少?
幼兒自由發(fā)言,教師適當(dāng)引導(dǎo),如你喜歡吃冰激凌,你能吃下多少?你喜歡吃巧克力、炸雞腿、糖醋排骨呢?
二、營養(yǎng)寶塔
1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃?
2、教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃得東西就像一座寶塔,下面的東西應(yīng)該多吃,上面的東西應(yīng)該少吃。
3、吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米、土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)
4、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)
5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些,可是不能吃的太多。
6、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)
三、我的營養(yǎng)食譜
1、看了營養(yǎng)寶塔,我們知道哪些應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃,不能一個勁地吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。
2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?
3、將紙折成三折,使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4、折攏食譜在封面處美化裝飾。
5、選取幾個比較典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計(jì)的是否合理,是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經(jīng)常光顧,使自己永遠(yuǎn)健康。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的`組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案2
一、導(dǎo)入教學(xué)
1、復(fù)習(xí)舊知,溫故知新
師:同學(xué)們,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?集體教學(xué)活動大致可以分為哪三個部分?
2、引起思考
師:老師這節(jié)課的導(dǎo)入怎么樣?
二、講授新課
1、介紹幼兒園教育活動主要的六種導(dǎo)入方法。
教師介紹主要的導(dǎo)入方法包括音樂導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入、游戲?qū)搿⒀菔緦?dǎo)入、作品導(dǎo)入和經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
2、教師播放音樂模擬幼兒園教育活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),提出問題,引發(fā)思考。
音樂導(dǎo)入:是利用歌曲、樂曲或組織簡短的音樂活動來導(dǎo)入教學(xué)。
3、教師出示實(shí)物模擬幼兒園教育活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),提出問題,引發(fā)思考。
直觀導(dǎo)入:是在活動開始時,通過讓幼兒來觀看實(shí)物、圖片、標(biāo)本或播放幻燈片、電視錄像片等方式引起幼兒的興趣,從中提出問題,創(chuàng)設(shè)活動情境的導(dǎo)入方法。
舉例:科學(xué)活動《蠶的一生》
4、教師組織手指游戲活動。
師:這是什么導(dǎo)入方式?
游戲?qū)耄菏怯糜螒蚧顒踊蛴糜螒虻目谖菍?dǎo)入教學(xué)。
舉例:社會活動《我是最好的》
5、教師演示靜電產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
演示導(dǎo)入:是通過演示實(shí)驗(yàn)、操作玩教具和表演的方式來激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒產(chǎn)生想要了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象、變化及原因的強(qiáng)烈愿望。
6、教師播放故事《小果樹生病了》,模擬導(dǎo)入環(huán)節(jié),引發(fā)思考。
師:這是什么導(dǎo)入方法?(故事導(dǎo)入)
教師用謎語導(dǎo)入的方式模擬幼兒園教育活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
師:這很顯然是謎語導(dǎo)入。
總結(jié):故事、謎語都屬于文學(xué)作品。
作品導(dǎo)入:是用兒歌、故事、謎語等文學(xué)作品來引出活動內(nèi)容,引發(fā)幼兒聯(lián)想的方法。
7、呈現(xiàn)案例:大班體育活動《變變變》,活動目標(biāo)是讓幼兒感受、表現(xiàn)孫悟空的動作、角色。
用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入模擬上述活動,引發(fā)思考。
經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:是教師利用幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn),在引導(dǎo)幼兒探索、聯(lián)想的基礎(chǔ)上導(dǎo)出活動的內(nèi)容。
三、課堂練習(xí)
分組為三個活動(小班語言《猜猜我有多愛你》、中班健康《嘴巴里的牙寶寶》、大班社會《少數(shù)民族大家庭》)設(shè)計(jì)至少兩種不同的導(dǎo)入方式。
四、作業(yè)布置
1、理解、熟悉本課的主要內(nèi)容。
2、分組試講你為以上三個活動設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
3、預(yù)習(xí)組織幼兒園教育活動的其他技能。
五、總結(jié)提升
總結(jié)組織幼兒園教育活動的導(dǎo)入技能,主要有六種類型,分別是游戲?qū)?、直觀導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、作品導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入和經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,闡明還有其他的導(dǎo)入方法,讓學(xué)生課后自己積累。
強(qiáng)調(diào)運(yùn)用時注意的問題。
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