今天給各位分享學校布局不合理的知識，其中也會對學校布局調整的原則進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！，本文目錄一覽：，1、，我國義務教育存在的問題，2、，這間學校的建筑布局有哪里不合理的地方，可以如何改善？，3、，如何解決當下農村小學教育面臨的問題？，4、，濮陽官方回應學生宿舍80人一間，這種宿舍布局是否合理？
今天給各位分享學校布局不合理的知識，其中也會對學校布局調整的原則進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！
本文目錄一覽：
我國義務教育存在的問題
一、研究背景
隨著教育改革的深入以及教育體制的不斷完善，教育實踐中的各種問題也開始浮出水面，一方面教育投入嚴重不足，城鄉教育差距巨大;另一方面又濫用教育資源，挪用公款，貪污腐化現象時有發生。
二、理論綜述
（1）義務教育資源配置基礎理論?！吨腥A人民共和國義務教育法》規定：“義務”，有法律依據的，國家、社會、學校、家庭、適齡兒童少年遵行并應盡的義務。教育，專指學校教育。我國推行包括六年小學教育和三年初中教育的九年義務教育，是有法律依據的，普及的、強迫的、免費的，具有一定年限的，對適齡兒童實施的學校教育。主要特征體現在強制、公共、公平等。
（2）義務教育的提供與政府責任。義務教育資源配置從以下幾個方面依賴政府：其一，政府出面有利于保證義務教育落實到位。其二，該費用只能由政府來承擔;其三需要借助政府采取強制性措施來推進。
三、義務教育資源配置問題分析
（1）義務教育資源整體配置不均衡。①學校布局不合理，規模效益差;②專職教師隊伍數量不足，且分布不合理;③存在嚴重的教育資源浪費現象。
（2）義務教育資源配置的城鄉差距。主要體現在：①目前農村義務教育階段生均教育經費較之城市仍顯不足;②義務教育在城鄉之間差距加大的原因在于生均預算內教育經費差異。
（3）義務教育資源配置的校際差距和學段差距。由于政府在政策上和教育經費上支持重點學校，導致這些學校的學生在受教育程度、接受高等教育機會、乃至將來前途命運等方面與非重點學校學生存在較大的差別。辦學條件、經費投入以及師資水平等方面在小學、中學存在著明顯的差異。
四、義務教育資源不均衡配置的原因
（1）教育觀念缺失，只關注經濟發展。我國現在對地方政府的考核以GDP作為主要指標正是這一思想的現實表現，對于教育在發展經濟中的基礎性地位認識不足，導致農村義務教育長期投入不足。學生和家長片面認同“重點學?！?、“重點班”，也是教育資源失衡的主要原因。
（2）義務教育資金投入不足并且分布不均。對不同發展水平不同條件的學校，政府往往區別對待。導致義務教育階段教育資源配置失衡的首要原因就是區域經濟發展失衡。
（3）政府對義務教育管理的管理制度、提供的偏差。①義務教育資源在城鄉的分配不均衡的主要原因是城鄉二元結構;②教育監管體制不完善;③現行教育財政體制導致進出教育資金投入不足;④城鄉教師待遇差距導致教師資源分布不均。
（4）教育資源分配不合理，利用率低。①學校領導及上級主管部門管理水平過低;②缺乏完善的教育督導體系。
五、義務教育資源配置均衡的對策研究
（1）樹立教育均衡發展的科學理念。①確立“以人為本”的科學發展觀;②教育的作用要得到充分的認識;③樹立素質教育理念。
（2）增加資金投入的同時，提高資金使用質量。①加大政府對義務教育的投入;②合理調整教育經費投入比例;③增加社會辦學的力度，免費對貧困學生實行教育。
（3）從制度層面提高資源的均衡配置。①破除城鄉二元結構對義務教育資源均衡配置的不利影響;②建立和完善義務教育的經費保障體制;③完善義務教育教師制度;④建立義務教育監管制度。
（4）推進教育資源分配模式的創新，提高利用效率。①為有效的實現義務教育資源均衡配置，即要減少城鄉二元結構的影響;②保障教育經費的合理使用;③完善義務教育教師制度;④建立義務教育監管制度。
六、結論
目前隨著我國城鄉區域間的經濟發展差距加大，基礎教育資源分配差異越來越大，基礎教育的均衡發展被打破。政府應著力調整基礎教育資源配置格局，保證基礎教育的公平、健康、均衡的發展，這是實現和諧社會和促進社會公平正義的重大問題，也關系到民生保障。
這間學校的建筑布局有哪里不合理的地方，可以如何改善？
作為學校，特別是大學，學校的布局要嚴格按照教學科研區、住宿生活區、運動區三大塊區布局。你這設計給人感覺太雜太亂。按照公共空間共享的原則，廣場、綠地、湖泊要盡可能集中在空間的中心地帶。這樣利用率更高，視覺效果更好。以上所言，僅供參考。
如何解決當下農村小學教育面臨的問題？
1、“農村入學兒童減少，學校分布不合理，辦學規模萎縮”學校布局不合理的解決建議
a、政府應當把扶持農村小學教育作為扶貧工程的重點，加大扶持力度，重點引進教師資源，提升辦學水準。改善學校的硬件設施，提供更全面的服務。
b、政府引導教育資源整合，撤并學生人數少的學校。合理布局學校位置，做到兼顧周邊村落。有必要的地區可以選擇建設學生宿舍。為邊緣地區學生提供寄宿服務。
c、制定農村小學建設和管理的基本規范，強化農村小學教育的制度管理，確立合格學?；緲藴?，落實目標管理，大力實施規范化建設，推進教育質量提高，腳踏實地做強教育質量，做好教育形象。
2、“師資力量薄弱，教師整體年齡偏大”的解決建議
a、政府加大人才引進教師資源，為農村小學教師隊伍提供新的血液，調整小學教師年齡結構。合理調派教師，為小學培養優秀的師資。補充小學專任音樂、美術、體育等教師。
b、提高教師工資福利，改善教學基礎設施，豐富教師業余生活。按時發放按量發放教師工資。建立合理的獎懲制度，對“油條”教師進行處罰。
c、加強教師德育建設，真正關心學生的學習生活。摒棄舊俗的教育模式，促進教師教學方式改革，開設完整素質教育課程。
3、“小學辦學條件差，城鄉差異明顯”的解決建議
a、政府應當均衡城鄉教育投入，合理分配教育預算，稍微向農村小學傾斜。重點建設小學教舍等基礎設施，添置教學設備，完善體育設施。
b、學校應當積極尋求突破，尋求社會幫助，改善學校環境。學校支出透明化，讓每一分錢花得在位置，發揮其最大作用。
4、“家庭教育制約學生的成長與發展”的解決建議
a、針對當前家庭、農村社區和學校之間缺乏有機的合作與溝通狀況，建立行之有效的家庭、社區和學校聯動的運作機制學校布局不合理：政府要加大對留守兒童關愛的宣傳力度，培養全社會關注留守兒童的良好氛圍；學校要采取一系列措施加強對學生的抗挫折和困難的教育，增強學校布局不合理他們的心理承受能力；村委會應建立農產鄰里管護網，做到每個留守兒童均有人照看，使留守兒童充分感受到社區的關懷；家庭、村委會和學校之間做到各負其責，及時溝通、及時了解，遇到問題及時解決，從制度上形成對留守兒童的最堅強有力的保護網，保證他們的健康成長。
b、盡可能調整好家長外出方式，為子女提供必要的生活和學習條件。父母之間最好留一個在家照顧和監護孩子的學習和生活，保持家庭教育與影響氣氛的完整存在。如果夫妻雙方都出去打工，首要問題就是選定好監護人。監護人最好是比較有文化、有責任感、能監督和指導自己孩子的親朋好友，既不要嬌慣孩子，也不要讓子女干過多的家務、農活，保證子女充分的學習時間。如是祖輩監護，一定要囑咐其對孫輩的嚴格要求，加強生活和學業的監護。
c、學校應把“留守兒童”的教育作為專項工作，常抓不懈。各班級應建立起“留守兒童”個人檔案，學校統一部署管理。學校和老師應給“留守兒童”以更多的關注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨城堡”中，處于父母“關愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應把愛放在中心位置。
濮陽官方回應學生宿舍80人一間，這種宿舍布局是否合理？
在濮陽學校布局不合理，有家長反映自己學校布局不合理的孩子竟然住在學校布局不合理了80人一間的宿舍學校布局不合理，里面消防安全和健康都無法保證，令人擔憂，濮陽經濟技術開發區管委會回應，目前當地教育部已介入了處理，學校也進行了回應，會在學校周邊租房來解決學生的住宿問題，并且會安排老師保證學生的安全，接下來跟大家具體說明。1、學生住進了80人一間的宿舍，宿舍布局肯定是不合理的。
有家長說自己上初三的孩子竟然住在了80人一間的宿舍里面，這種倉庫式的宿舍不安全。通過網絡上的信息可以發現，這個80人的宿舍房頂是用鐵皮瓦搞的，而且房間里的味道很大還很潮濕，甚至床架子上的油漆都還沒有干透，所以這樣的布局肯定是不合理的，大部分好的宿舍一般是6個人或者是8個人一個宿舍，而且要有獨立衛浴，要有老師管著。2、學?；貞獣o學生租房。
關于這件事情，首先濮陽經濟技術開發區的管委會進行了回應，說目前當地教育部已經介入處理了，而學校也進行了回應，表示因為名聲比較好，所以招的學生多出來了一部分，因此就安排初三的學生住在了80人的宿舍里面，這樣的安排是不妥的，但是學校已經開始在周圍租房子了，將開始陸續的安置學生，并且會安排一個老師保證學生的安全，但是仍然有家長不滿意，家長認為周圍根本就沒有房源了，所以有的家長只能夠早上和晚上接送孩子，從而安全?？偠灾?，80人一間的宿舍肯定是不合理的，正常應該是6個人或者是8個人一個宿舍，而且要有獨立衛浴，主要是因為學校多招收了一部分學生，所以就把一些初三的孩子安排進了80人的宿舍里面，現在學?；貞獣谥車夥孔?，從而安置學生。
關于學校布局不合理和學校布局調整的原則的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。
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