本篇文章給大家談談江蘇幼兒園建設標準，以及江蘇省幼兒園建設標準對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔，本文目錄一覽：，1、，江蘇省優質幼兒園保健室面積標準，2、，江蘇：小區配套園不得辦成營利性幼兒園，3、，幼兒園建筑設計中的一般規定有哪些，4、，江蘇省幼兒園名稱的標準，5、，江蘇省幼兒教育暫行條例，幼兒人均用地、建筑、綠化面積分別達到15，江蘇幼兒園建設標準，：9：2m_，江蘇幼兒園建設標準，戶外幼兒人均活動場地6m_，專用活動室面積能滿足幼兒活動需求，原標題：小區配套園不得辦成營利性幼兒園，小區沒有配套幼兒園；前期業主已入住，幼
本篇文章給大家談談江蘇幼兒園建設標準，以及江蘇省幼兒園建設標準對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
本文目錄一覽：
江蘇省優質幼兒園保健室面積標準
幼兒人均用地、建筑、綠化面積分別達到15江蘇幼兒園建設標準：9：2m_江蘇幼兒園建設標準，戶外幼兒人均活動場地6m_。專用活動室面積能滿足幼兒活動需求。
江蘇：小區配套園不得辦成營利性幼兒園
原標題：小區配套園不得辦成營利性幼兒園
小區沒有配套幼兒園；前期業主已入住，幼兒園卻還沒建；幼兒園雖有，但人滿為患報不上名……這些問題都將在近期得到全面治理和解決。節后上班第一天，江蘇省政府公開了江蘇省城鎮小區配套幼兒園治理工作方案，要求各地列出問題清單，“一事一議”“一園一案”切實辦好學前教育。
揚子晚報/揚眼記者 石小磊
●這些問題都有解決方案了 未規劃的補建改建或就近新建
記者注意到，在省政府辦公廳印發的江蘇省城鎮小區配套幼兒園治理工作方案中，對當前群眾反映的學前教育熱點問題，都提出了具體的解決方案。
對已建成城鎮小區沒有規劃配套幼兒園的，縣（市、區）政府要依據國家和地方配建標準通過補建、改建或就近新建、置換、購置等方式予以解決。對正在建設的小區按配建標準應當規劃但未規劃幼兒園的，要建立責任倒查機制，抓緊查找問題原因，責令限期整改，落實幼兒園配建標準。分期建設的房地產開發項目，由政府協調開發建設單位將配套幼兒園列入首期項目建設，并滿足使用條件。
規劃不足的要調整規劃、擴增配建
對已規劃幼兒園但不能滿足小區實際需要的，由政府通過依法調整規劃、擴增配建幼兒園規模予以解決；對歷史形成的一定區域內幼兒園短缺問題，將抓緊選址、規劃、設計、施工，保證在合適的地點建成規模適當、功能齊備、符合要求的幼兒園。
配建園必須與首期項目同步驗收
對有幼兒園完整配建規劃但未按要求開工建設或未列入首期建設的，將由政府協商，確定建設期限，按標準完成配套建設；對縮減少建幼兒園的，要通過改擴建、補建等方式予以解決；對違反土地使用要求和規劃，在幼兒園建設用地上進行其他項目建設的，要依法依規予以處置。小區配建幼兒園應當與首期建設項目同步驗收，在整改到位之前，不得辦理開發項目竣工驗收。
已挪作他用的必須予以收回
已建成的小區配套幼兒園應當按照規定及時移交當地教育行政部門，未移交當地教育行政部門的要限期完成移交，對已挪作他用的要采取有效措施予以收回?？h（市、區）人民政府要加強對城鎮小區配套幼兒園移交的監督落實，有關部門要按照規定對移交的幼兒園辦理土地、園舍移交及資產登記手續。
配建園不得辦成營利性幼兒園
小區配套幼兒園移交當地教育行政部門后，應當由教育行政部門辦成公辦園或委托辦成普惠性民辦園，不得辦成營利性幼兒園。
辦成公辦園的，由政府相關部門做好機構編制、教師配備等方面工作，依法辦理事業單位法人登記。委托辦成非營利普惠性民辦園的，也要做好審核。各地要進一步明確普惠性民辦園補助標準，加強對普惠實效和質量方面的動態監管。
●解決問題列出時間表
各地將公開治理方案和整改措施
省政府辦公廳要求，各地對城鎮小區配套幼兒園情況進行全面摸底排查，列出清單、建立臺賬。按照“一事一議”“一園一案”的原則，制定針對性整改措施，逐一進行整改。對于已經建成、需要辦理移交手續的，原則上于2019年6月底前完成；對于需要回收、置換、購置的，原則上于2019年9月底前完成；對于需要補建、改建、新建的，原則上于2019年12月底前完成相關建設規劃，2020年12月底前完成項目竣工驗收。
辦好學前教育事關百姓民生，省政府辦公廳還要求，各地加強社會監督，及時向社會公布治理工作方案、整改措施和治理結果。設立并公布監督舉報電話和信箱，對失職瀆職行為和違法違紀案件，將依法依規嚴肅追究責任。
幼兒園建筑設計中的一般規定有哪些
幼兒園設計二十大重點
一、使用對象的擴展
目前幼兒園使用對象普遍突破原有3～6歲的局限，擴展為2～6歲；而高品質的幼兒園，必然擴展到0～6歲，開設親子園、嬰兒班等。
即使現在沒開的，不遠的將來也必然要開親子園。
北京、上海、江蘇、浙江、廣東等地區已經陸續提出要求，省級示范園必須辦親子園。
幼兒教育低齡化的趨勢非常明顯。
所以在空間布局上，要考慮0～3歲嬰兒教育使用的室內外場地。
今后，對于布局密集的集團辦園，比如杭州市下城區的眾多公辦園，通常將0～3歲與3～6歲的教育對象分園，將傳統的幼兒園分解為嬰兒園和幼兒園，增強教育的針對性，提高教育效益。
類似于現在的示范性高中和初中分開。
而眾多幼兒園，通常涵蓋0～6歲五個或六個年齡段。
這意味著孩子在幼兒園要上四年、五年、甚至六年。
隨著親子園的開設，必然要考慮家長的參與給幼兒園帶來的影響。
同時，嬰兒班多采取半日制（生員爆滿的可以采取上下午制），接送需求也不同于幼兒班。
那么，0～3歲嬰兒教育和3～6歲幼兒教育，也就是親子園和幼兒園要功能分開。
特別需要注意的是，隨著幼兒園面向社區進行文化服務功能的增強，幼兒園可能成為社區的文化藝術活動中心，成為一所“社區學?！?。
除了傳統的幼兒園、親子園外，幼兒園可能還會提供孕期指導、家庭教育、小學生課業輔導、周末興趣班、社區親子圖書館、社區合唱團、社區舞蹈隊、小學生拓展訓練等服務。
這樣，幼兒園的服務對象就會包括小學生、成人、老人。
“始于零歲，伴隨終生”，將成為我們新的辦學定位。
不同的使用對象、不同的服務功能，對建筑設計提出不同的要求。
二、空間的分區
一方面，幼兒園建筑可分為三部分：辦公接待區、教學活動區、后勤服務區。
辦公接待區主要包括接待大廳、保健室（含晨檢、隔離室）、門衛室、公共洗手間、園長室、財務室、主任室、會議室、教師辦公室、檔案資料室等；
教學活動區包括各班教室（含睡眠室、洗手間）、親子園、多功能廳、科學發現室及美術室、琴房、圖書室等專用功能室；
后勤服務區核心是廚房（含更衣室、主食庫房、副食庫房、面點間、生加工間、熟加工間、消毒間、配餐間、教師餐廳、開水間、水果儲藏室），以及辦公用品倉庫、后勤用品倉庫、維修倉庫、教工洗手間等。
另一方面，戶外場地也可分為三部分：公共活動區、幼兒活動區、綠化區。
公共活動區主要包括幼兒園進門處、道路、宣傳展示區、教師車棚等；
幼兒活動區包括操場、大型玩具區、沙池、種殖區等。
綠化區包括圍墻內外的*面綠化區以及樓體、圍墻上面的立體綠化區。
幼兒園進出路線和出入口也要劃分主次，如后勤服務走專用通道。
三、建筑造型
幼兒園的外立面造型，直接關系到家長、幼兒對幼兒園的印象、評價。
幼兒園整體布局一定要富于變化，追求空間的趣味性，塑造有趣而富有變化的空間，讓兒童喜歡幼兒園，在游戲中學習成長。
外立面忌諱*鋪直敘，不要象軍營那樣*直。要求有圓弧，富有動感，高低凸凹遠近區直錯落有致，虛實多變，個性鮮明，視覺沖擊力強。
如果樓體本身僵化，可以考慮在樓頂放置一些玻璃鋼的長頸鹿等動物、植物雕塑，外墻上外掛一些弧形、圓形的造型，打破樓梯*直僵化的造型。
樓梯間可以拉高，加尖頂，成為城堡的制高點。
隨著功能分區，幼兒園可以采取主、副樓設計，或者盡量多幾棟樓，比如行政辦公樓、嬰兒教學樓、幼兒教學樓、專業功能樓、后期服務樓等。
四、房頂操場
隨著幼兒園容積率越來越高，戶外活動場地必然不能滿足使用需求，屋頂操場就成為設計時必須考慮的問題。
屋頂操場除防水外，主要是安全問題。
建議在屋頂四周直接使用不低于1.5米的圍墻，保證幼兒安全。
五、盡可能多設各種專項功能室并提高利用率
可以將專項功能室設置在內走廊的北側，方便使用。
六、園內不安排教工宿舍
規范化的幼兒園，除門衛外，不得有人住宿，安全衛生，便于管理。
七、大門規劃
大門是幼兒園最醒目和家長最先接觸的地方。
在保證安全的前提下，盡量開放、通透、大氣。盡量不使用完全封閉的大門，那樣太壓抑。
大門的規劃，通常和宣傳欄、幼兒園招牌、門頭等作為一個整體系統來設計。
比如要考慮幼兒園各種牌匾的懸掛位置，在大門旁邊設置幼兒園宣傳欄，發布通知、食譜、幼兒園近期活動展示等。
為保證安全，幼兒園實行人車分離，禁止家長各種車輛入園。所以要提前規劃安排門前停車位置，保證接送秩序。
隨著安保要求的提高，大門要設置門衛室，并按照公安、消防要求配備相應設備。
八、大廳規劃
酒店式的大堂，是今天現代化幼兒園的基本特點，是幼兒園服務意識的表現。
家長一站式服務，就在接待大廳里面完成咨詢、報名、繳費等所有手續，是高品質服務的表現。
所以，幼兒園一定要想法設計一個盡可能大氣的接待大廳或者專用家長接待室。
這個大廳，可以100～300m2。
它的功能，可以體現在兩個方面：
一是承擔傳統的咨詢、報名、收費、家長接待、相關部門領導及同行參觀接待等功能。
相應的，幼兒園的門衛、辦公室、財務等職能部門可以合并到前臺辦公，前臺就是辦公室。
這樣既方便家長又節約人力，提高工作效率（每天都有專人提供一站式服務）。相應的園長辦公室、保健室等職能辦公室都圍繞在大廳附近，形成幼兒園的行政辦公區。
二是功能整合。
可以整合多功能廳、美工室、圖書室、社會活動區、部分對外辦公服務功能，提高房舍利用率。
大廳是集約型的公共活動空間，功能齊全，場地利用率高，值得大家重視。
九、設置集中辦公區
傳統幼兒園的辦公區，通常分散布置，使用眾多的辦公室，相互之間缺乏溝通和了解。
現代的幼兒園通常在一樓大廳旁邊設置集中辦公區，將幼兒園所有行政、后勤、教學等辦公室資源整合?；蛘叻纸虒W與行政、后勤兩大塊。
集中辦公的好處是：
◆節約空間。
◆便于管理，節約能源。
◆便于服務家長，一站式服務。
◆便于同事間相互支持、相互了解。
十、寬走廊
要求達到3米以上，安全、大氣。
十一、層高
幼兒園教室的層高，從3米一直到4米，在不斷增加。
國外幼兒園，通常采用坡屋頂的大空間，層高更是五、六米，顯得非常大氣。
高大的空間，優越的采光條件，使得幼兒園更加通透、舒適。
而隨著層高的增加，可以在室內架設閣樓，將睡眠室放到上面，節約空間。
這是層高增加的非常重要的一個因素。
但層高不能超過4.5米。
過高容易導致幼兒心理不舒服；同時降低采暖、制冷效率，浪費能源。
十二、重視睡眠室的處理
幼兒園的午睡是個大問題——占用空間大、勞動量大。
傳統的幼兒園常采用“三段式”布局：左右兩邊各50～60m2同樣結構的活動室和睡房，中間10～15m2的洗手間。
這樣的布局浪費空間，影響布局，教師工作量大。
因此，現在的幼兒園大都追求另一種“寢教合一”：活動室和睡室共用一個60～80m2的房間，睡眠室不再單獨占用一個房間。
這樣會節約30%左右的空間；
同時活動室面積大，區域布局更方便。
活動室和睡室共用一個房間，通常有兩種處理方式：
一種是使用活動床或壁柜式床。
這樣教師每天搬床工作量大，也不便于教育環境的創設造。
另一種就是做閣樓。
在教室的里直接做閣樓，教室環境更整潔，減少教師工作量，也方便中午教師值班的時候整理教學環境。
越來越多的幼兒園使用這種方式。
做閣樓的要點：
1、閣樓上下高度的協調問題
做閣樓的目的是為了節約空間，所以閣樓下面要能夠有效利用，不然就失去做閣樓的意義。為此，閣樓下面的高度必須在2m以上，不然就在視覺上會非常壓抑，利用價值大大降低。
上面因為只是中午睡覺，所以保證幼兒不碰頭，高度達到1.3m左右就可以；中間用工字鋼加鋪板，厚500px左右，下面最好在2.5～3m左右。所以通常當樓層達到4m左右的高度（最佳高度是4.5m）才適合做閣樓。
2、上下閣樓的樓梯問題
建議使用可折疊收縮的樓梯——*時收起來，合上蓋板，看不到樓梯。
3、通風問題
除自然通風外，可以使用搖頭壁扇。在室內溫度不是非常高的時候，不用整個房間都開空調，既安全又節約能量。
4、閣樓的位置
因為閣樓畢竟要占用空間，尤其是層高4m以下的房間，閣樓還是很容易讓空間顯得逼仄。為此，必須要考慮巧妙地“隱藏”閣樓，讓人一眼看去，意識不到閣樓的存在，就會顯得視野很開闊。
可以選擇將閣樓反方向布置在進口上方——進門看見里面很開闊，很難想到閣樓就在頭頂上呢。
所以，相應的，閣樓中間位置盡量不加支柱，而是充分利用梁，將閣樓吊到大梁上面。
或者布局在洗手間、衣帽間上面。
5、閣樓的大小
為解決全部幼兒都上去睡覺，閣樓需要做成兩排床，中間是走道，共3m寬；按照每班32人（單排16人）*每人0.5m=8m長，通常在教室一面墻上做一個通鋪就能解決。
如果孩子多，可以增加幾張活動床在下面睡，不必拘泥于都上去。
十三、衣帽間
單獨設立的衣帽間容易影響采光，浪費空間。
衣帽柜可以直接鑲嵌在走廊墻壁里，或者在睡覺的閣樓下面。
十四、采光
墻盡量少，多用玻璃窗。
窗戶盡可能大，窗臺盡可能矮。
墻裙盡量低，多在1250px以下。
外墻可以直接采取落地玻璃，擴大采光和兒童視野。
門要通透。
但至少有一塊大面積墻，做主題展示用；同時也增強幼兒的安全感
十五、門
要求通透。
門上有各種造型的窗戶，增加幼兒安全感和探究意識。
顏色多用白色等淺色系。
盡量減少門的數量。比如洗手間的門，直接用門框就可以。
十六、色彩設計
注意整體性、系統性，導入VI視覺識別系統，科學規劃。
不要隨便進行墻繪，尤其不能沒有留白，到處都是花里胡哨的。
注意樓體里外、不同樓層、不同功能區的色彩運用。
注意與當地氣候、地理情況結合。如北方少用冷色調。
十七、重視綠化
要求聘請專業設計和養護，提高綠化水*。
比如和小區物業合作，將綠化承包出去等。
綠化要多植樹，并且樹種豐富。
隨著幼兒園用地越來越緊張，*面綠化率越來越低，必須注意圍墻、樓梯、室內的立體綠化，增加綠化覆蓋率。
十八、戶外活動區要有起伏，富有野趣。
可以設計出小山坡，山坡下面還有山洞。
山坡可以將幼兒活動區與后勤服務區分割開。
十九、大沙池
可以將其他器械放在沙池中。
沙池可以連著圍墻、山坡，便于清潔。
沙池對幼兒的發展具有非常重要的意義。
但我們的戶外，對沙池的重視程度非常低。
因為衛生水*、維護成本等方面的因素制約，幼兒園對水的使用較少，就更突出沙池的作用。
二十、各班獨立水、電表
尤其是作為耗能大戶的廚房，更是要獨立安裝水電表，每天、每周、每月匯總計算。
各班每周或每月消耗數據清楚明白，便于核算、管理，節能環保。
容易調動全體員工以及幼兒的節約積極性。
比如幼兒園可以設立一塊公示欄，登記各班每天、每周或每月的水電消耗；計算出人均消耗數，在全園持續開展節能環保的活動。
江蘇省幼兒園名稱的標準
認真落實《**** ***深化新時代教育評價改革總體方案》《中共江蘇省委 江蘇省人民政府關于學前教育深化改革規范發展的意見》等文件精神，全面貫徹教育部《3～6歲兒童學習與發展指南》。
加強對省優質幼兒園創建的組織指導，加快保教隊伍建設，加大學前教育經費投入，不斷擴大學前教育優質資源，推動區域學前教育普及普惠安全優質發展，滿足人民群眾對幼有優育的美好期盼。新確認的省優質幼兒園要充分發揮骨干示范作用，堅持立德樹人，科學保教，進一步加強內涵建設，促進教師專業發展，推進課程游戲化建設，堅決杜絕小學化傾向和大班額辦園現象，不斷提高保教質量和育人水*，努力促進幼兒健康快樂成長。
江蘇省幼兒教育暫行條例
第一條 幼兒教育是國民教育的組成部分，是提高民族素質、培養一代新人的基礎，也是與人民切身利益密切相關的一項社會福利事業。為發展我省幼兒教育事業，提高教育質量，根據《中華人民共和國憲法》和國家有關規定，特制定本條例。第二條 幼兒教育的對象是三至六周歲的幼兒。小學七周歲入學的地區，可以為四至七周歲。
幼兒教育的任務是按照品德、智力、體質等方面全面發展的要求，進行早期教育，使幼兒身心健康成長。第三條 各級人民政府要加強對幼兒教育的統一領導，負責制訂本地區幼兒教育事業的發展規劃，并組織實施。全省逐步普及三年幼兒教育。第四條 各級人民政府和社會各方面都應該重視發展幼兒教育。除由政府舉辦幼兒園外，婦聯、工會等群眾團體、機關、部隊、企業事業單位、城鎮街道和鄉村的集體組織，應當積極舉辦或聯合舉辦幼兒園。鼓勵并支持個人辦幼兒園。第五條 幼兒園的新辦、變更、停辦，由主辦單位或個人報鄉（鎮）或不設區的市、市轄區人民政府審批，并向上一級教育行政部門備案。第六條 各級教育行政部門是幼兒教育的業務主管部門。省、市教育行政部門設立幼兒教育管理機構，縣（區）教育行政部門配備專職人員，鄉（鎮）設幼兒教育輔導員。第七條 教育行政部門負責指導、檢查和督促幼兒園的教學業務工作；制訂并實施幼兒教育培訓規劃；組織幼兒教師進修、考試和考核；辦好幼兒師范院校（班）和職業中學幼兒師范班；辦好實驗、示范幼兒園；組織幼兒教育科學研究工作。
衛生部門負責指導幼兒園的衛生保健工作，培訓幼兒園的保健、醫務人員。第八條 各級人民政府要組織有關部門，會同婦聯、工會及其他有關社會團體做好發展幼兒教育的工作，要保障幼兒園的食品、燃料、設備、玩具和教具的生產、供應，做好幼兒讀物、文藝作品的創作、出版發行工作。第九條 幼兒園負責具體實施幼兒教育，執行國家制定的幼兒教育的法律、法規和教育綱要，使用由國家有關部門審定的教材和經縣（區）以上教育行政部門審定的補充教材。
幼兒園要貫徹保教結合的原則，通過游戲、體育活動、上課、觀察、勞動、娛樂和日常生活對幼兒實施教育。
幼兒園要與幼兒家庭密切配合實施教育，向家長宣傳科學教養的知識與方法。
幼兒園應當推廣使用全國通用的普通話。第十條 幼兒園辦園形式以全日制為主，也可采取寄宿制、半日制等形式。幼兒園按年齡分班教學，混合班按年齡分組教學。第十一條 幼兒園設園長、教師、保育員和其他人員。
幼兒教師應具有幼兒師范學?；蚵殬I中學幼兒師范班畢業以上水*。未達到上述水*的幼兒教師，要經縣（區）教育行政部門考核，能基本完成幼兒教育工作任務的，方可錄用。各級人民政府要采取措施加速培訓師資，使幼兒教師能逐步達到應有的水*。
幼兒園園長應由具有幼兒園工作經驗和管理能力的合格幼兒教師擔任。第十二條 全社會要尊重幼兒教師。各級人民政府保障幼兒教師的合法權益，提高幼兒教師的社會地位，對優秀幼兒教育工作者給予表彰或獎勵。
幼兒教育工作者應具有高尚的職業道德，熱愛幼兒，為人師表。嚴禁恐嚇、體罰或變相體罰幼兒和其它摧殘幼兒身心健康的行為。第十三條 經考核合格的幼兒教師的工資標準和福利待遇，參照小學同類教師或主辦單位職工的工資標準和福利待遇執行。第十四條 幼兒園的經費由主辦者負責安排。各級人民政府每年應安排一定的經費，用于發展幼兒教育事業。第十五條 幼兒園主辦者要負責改善辦園條件，做到有活動室、有課桌凳、有教具和玩具，有衛生設施和室外活動場地。要加強衛生、保健管理，綠化、美化環境。
城鎮幼兒教育設施的建設應納入城鎮建設規劃，新建住宅區應配套建設幼兒園，幼兒園周圍無危險場所，無污染源，無影響采光的建筑設施。第十六條 任何單位和個人不得干擾幼兒園正常秩序，不得損壞幼兒園設備，不得侵占幼兒園場地、房屋，不得侵犯幼兒教育工作者的人身權利。違者要嚴肅處理，觸犯刑律者必須依法追究刑事責任。第十七條 省人民政府教育行政部門根據本條例制定實施辦法，報省人民政府批準后施行。第十八條 本條例自1986年9月1日起施行。
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